深圳第五届中小学心理健康教育研讨会举行

　　深圳中小学心理健康教育已初步形成了市、区、校三级组织网络和高校、普教、医院的三方联合工作体系，实现了对全市中小学生心理教育工作的全覆盖。

　　立法明确心理教师持证上岗

　　会议介绍，2010年3月，市政府颁布的《深圳市学校安全管理条例实施细则》中规定：“学校应当配备心理教师，开展心理健康教育，为学生提供心理辅导”。这是国内首次对学校心理健康教育作出的法规规定。12月15日，深圳市教育局又下发《关于推进中小学心理健康教育规范化建设的实施意见》（以下简称《意见》），其中更是将心理教师的从业细则和教育体系进行了系统化的规范，明确了今后我市心理教育工作的方向。

　　到目前为止，全市中小学共有专职心理教师280名，其中，中学已经达到每所学校至少配备一名专职心理教师。通过培训，我市共有省教育厅心理健康教育指导中心颁发的A证资格心理教师（专职）135名，B证教师（兼职）3154名，C证教师（班主任）6000余人。

　　心理教师将按人事编制设岗

　　市教育局局长郭雨蓉在会上表示，我市各中小学将按照人事编制要求，设置心理健康教育岗位。同时，把教师心理健康的保健知识纳入教师继续教育体系，进一步注重学校的人性化建设。此外，所有学校需配备至少1名专职心理教师，尤其是对寄宿制或超过60个班的学校配备2名专职心理教师，设有分校区的学校在每个校区应配备至少1名专职心理教师。

　　新出台的《意见》还明确规定了，中小学教师在职称评定中将设立心理学科评审组，明确中小学心理学科教师职称的申报条件。同时，要求各校积极保证专职教师的课时量、活动量，且在工资待遇上不低于班主任。

　　学校需建立心理危机干预机制

　　《意见》还明确规定各校建立心理危机干预机制，通过建立学生心理档案等方式进行。并详细要求各校的专业心理教师参与个体的危机干预工作，对学生的心理危机表现、归因分析、危机评估，制定心理危机的干预方案。必要时可以让有关专家提供指导和帮助。有条件的学校可以每年对入学的新生，进行心理测量和评估，在建立学生心理档案的基础上，进行数据分析、界定形成对学生心理状态的连续记录。建立市、区心理健康教育指导中心和学校专职心理教师工作、班主任的班级心理工作四级工作体系，并实施心理预防、心理预警、心理干预“三预”工作机制。

《意见》还指出，学校应建立防护和监控措施应对学生的极端行为，就出现的学生心理危机的情况写成书面报告，应对社会各界的质询，并向社会通报，防止各种经济损失和不良影响的产生。

　　“深圳的做法有相当大的"含金量’”

　　出席本次心理教育研讨会的省教育厅思政处处长袁本新表示，深圳市的心理健康教育已经形成了全新的局面和特色，在全省起了龙头作用。深圳不仅是经济建设的特区，在这件事情上更体现了它在文化、教育等方面的示范作用，有相当大的“含金量”。在心理健康教育和思想品德教育上产生了借鉴效应和推动作用。也正是因为深圳的一些突出做法，使得广东省的心理健康教育在全国拥有一定的影响力。